顶点项目和出版物

有特色的顶点

以下是最近查塔姆学院毕业生的两个重点项目.

传统手写体教学辅以app手写体易读性教学的效果

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同行评议的出版物

以下是由PPOTD学生发表的同行评议文章. 点击链接阅读摘要. 

• 雅培,B. & 节俭的我. (2016). 改变职业治疗师对他们在二次过渡计划中的角色的认识. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预，9(4), 382-396. 
• Bucey J., & 节俭的,我. (2017). 通过同侪辅导加强校本职业治疗. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预.
• 花茎甘蓝,J.拉普，J.E., & 德尔伯特T. (2019). 使用在线教育模块提高职业治疗学生对其情商技能的知识和认知:一项基于证据的试点研究.  职业治疗教育杂志，3(3).  
• Chappell T & 节俭的,我. (2020). 文化能力:为包容性实践整合循证课程. 网络联合健康科学与实践杂志，18(3)、第九条.
• Christner,. (2015). 促进职业治疗在校本合作中的作用: 结果项目. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预, 8(2), 136-148.
• 埃伯斯,年代. D.上帝保佑，我., & 追逐,C. (2019). 混合学习培养职业治疗学生安全的病人处理判断. 职业治疗教育杂志，3(3).
• 艾灵顿,. (2017). 从一个在线期刊俱乐部为实地工作教育者获得的见解. 医疗保健中的职业疗法.
• Hovick,年代., & 节俭的,我. (2018). 利用循证干预措施提高康复治疗师的信心:初步研究. 网络联合健康科学与实践杂志，16(四)第十三条.
• 基恩,E., & 节俭的,我. (2017). 将网络教育与国际服务学习相结合，提升文化能力. 网络联合健康科学与实践杂志，15(3). 
• Koenig V.E., & 节俭的,我. (2018)使用美国卫生保健研究和质量机构的健康素养普遍预防措施和其他支持工具的职业治疗师系列讲习班. 健康教育杂志，1978， 451-463. 
• Lape J.E., & 斯凯夫,B.D. (2017). 运用KAWA模型进行康复专业人员的团队建设:一项探索性研究. 网络联合健康科学与实践杂志，15(1)第10条第1-8款. 
• Lawdis K.贝斯特，H., & 皮特曼,C. (2017). 使用在线培训模块促进校本治疗师的专业发展:成果项目. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预. 
• 李,一个., & Lape J.E. (2019). 二年级学生书写的认知自我监控干预. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预. 
• Leverenz, M.D., & Lape J. (2018). 预防跌倒教育提高护理人员长期护理自我效能:一项试点研究.  网络联合健康科学与实践杂志，16(3)、第六条1-10款. 
• 摩尼,K. (2017). 印度的转诊机制:对职业治疗实践的启示. 维嘉雅职业治疗中心通讯, (96).
• 摩尼,K.选B。., & Hudlikar,. (2017). 轻/中度外伤性脑损伤后的认知和重返工作:一项系统综述. 工作:预防杂志，评估 & 康复, 1-12.
• 摩尼,K. & 节俭的我. (2017)印度职业治疗师的薪酬:一项全国性调查. 中国心理医学杂志，2009(1) 22-28.
• 摩尼,K. & 节俭的我. (2016)循证人体工程学教育:提高办公电脑员工的风险因素意识. 工作:预防杂志，评估 & 康复,55岁(4), 913-922. 
• 马蒂诺,E., & Lape J.E. (2020). 幼儿园课堂的职业治疗:促进精细运动和视觉运动技能，为幼儿园做好准备.  职业治疗杂志，学校， & 早期干预.
• Mclvor L. & 圆锥形石垒,M. (2019). 角色扮演是教授远程医疗关系建立的有效方法. 职业治疗开放杂志，7(2). 
• 迈斯特,C., & 萨尔,J. (2015). 向自闭症谱系障碍儿童教授日常生活技能的视频建模:一项试点研究. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预，8(4), 307-318. 
• 莫罗,K.S.B .梅里扎尔德. A., & Lape J.E. (2018). 提高执行功能缺陷青少年父母的胜任力:用正念提高职业表现. 职业治疗开放杂志，6(3)、第九条. 
• 纽伯里,R.S., & Lape J.E. (2020). 幸福、老龄化和Kawa模型的使用:一项试点研究. 国际职业治疗年鉴.
• 诺瓦利斯,年代.西拉诺夫斯基，J., & Dolhi C. (2017). 通过NBCOT考试:预录取，学术和实地考察因素. 职业治疗杂志，5(4).
• 欧博J.L., & Lape J.E. (2019). 利用Kawa模型培养急症护理团队协作.  的 网络联合健康科学与实践杂志，17(3)、第九条.  
• 伙伴,R., & 韦斯伯格,K. (2018). 通过低视力继续教育提升跨专业康复团队的能力. 物理 & 老年病学的职业治疗.
• 节俭的,我., & Lape J. (2020). 展示职业治疗的独特价值:通过博士顶点项目解决医疗保健的四重目标. 的公开期刊 职业治疗，8(3), 1-8. 
• Prusnek L.L.格里菲斯，T., & 节俭的,我. (2018). 实施舒适自助餐厅计划，促进有或无听力障碍学生的社会参与:结果观察.  职业治疗杂志，学校， & 早期干预，12(2), 239-252. 
• 兰德尔,B. (2018). 协作教学和手写无泪®:幼儿园学习的坚实基础. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预. 
• Rebovich,., & 施赖伯J. (2017). 介绍职业治疗师的低视力康复. 布罗克顿，马萨诸塞州:西方学校. 
• 仁达,M., & Lape J.E. (2018). 远程医疗职业治疗家庭改造干预的可行性和有效性.  国际远程康复杂志，10(1), 3-14. 
• 罗德里格斯,. L., & 节俭的,我. (2018). 结构化应对策略计划对职业治疗研究生的效果. 职业治疗教育杂志，2 (1). 
• Schackow L., & Lape J.E. (2019). 轻度脑损伤教育:准备照顾者.  国际治疗与康复杂志，26(3), 1-11.  
• 谢弗,E.J.拉普，J.E., & 萨尔,J. 通过一个基于网络的正念项目为有特殊需要的孩子的父母减轻压力:一项试点研究.  的 网络联合健康科学与实践杂志，18(四)第十六条. 
• Stancliff,年代. R., & Baist H. (2020). 提高社区幼师信心. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预.
• Suman, M., & 节俭的,我. (2018). 利用在线专业发展提高校本职业治疗实地工作教育者的自我效能感. 职业治疗教育杂志，2(1).
• 阿,Tal-Atzili., & 萨尔,J. (2017):气功感官训练试点研究:自闭症儿童或自闭症风险儿童触觉家庭项目.  职业治疗杂志，学校， & 早期干预. 
• 瓦格纳,M.E., & Causey-Upton R. (2017). 职业科学学生的完美主义:职业治疗的意义. 爱尔兰职业治疗杂志，45(2), 62-77. 
• Watson-Grace,. & 节俭的,我. (2020)通过协调Bal-A-Vis-X运动中断提高所有学生的选择性注意力:一项试点研究, 职业治疗杂志，学校， & 早期干预.  
• Zahoransky, M.A., & Lape J.E. (2020). 远程医疗和家庭健康职业治疗:客户对职业绩效的感知满意度和感知. 国际远程康复杂志，12(2), 105-124.